Отчёт: престижность профессии учителя зависит от культуры управления в школах
Учителя в Эстонии предпочитают работать в школах с хорошей культурой управления и заработная плата не является основным критерием при выборе места работы. Качество управления в школах и обстановка в коллективе играют решающую роль при определении престижности профессии учителя, сообщает Центр мониторинга развития в отчёте «Имидж и перспективы развития профессии учителя в Эстонии».
В Эстонии профессия учителя была первым карьерным выбором для 69% преподавателей-женщин и лишь для 41% преподавателей-мужчин. Этот показатель среди мужчин – один из самых низких по сравнению с другими странами ЕС. «Чем больше призвание, тем легче человеку приспособиться к профессии учителя и ее требованиям, а также и с возможным изменениям ролей. По сравнению с другими европейскими странами престижность профессии учителя в Эстонии на среднем уровне. Но следует учитывать, что эти данные – от 2018 года, когда заработная плата педагога была значительно ниже», – пояснила эксперт Центра мониторинга развития Энели Киндсико.
В 2018 году минимальная зарплата учителя была 1150 евро, в этом году – уже 1749 евро. «Повышение зарплат учителей на протяжении последних лет способствовало повышению престижности профессии. Так, в настоящий момент средняя зарплата учителя составляет порядка 82% средней заработной платы специалиста со степенью магистра», – добавила Киндсико.
Заработная плата важна, но это – не основной фактор при определении престижности профессии учителя.
В кратком докладе Центр мониторинга развития сообщает, что на сегодняшний день человек, имеющий диплом педагога, может найти на рынке труда гораздо больше интересных предложений, чем пару десятилетий тому назад. В контексте рынка труда важнее, какую рабочую среду и культуру управления предлагают другие организации. «Как работодатели, школы должны продумать, в какой степени они могут конкурировать с другими работодателями и обеспечивать современную рабочую среду», – сказала Киндсико. По ее словам, все чаще решающим фактором становятся отношения между учителями, а также отношения между учителями и руководством, т. е. рабочая атмосфера в школе.
В качестве одного из преимуществ профессии учителя Центр мониторинга развития приводит надежность трудоустройства, т. е. низкую зависимость от циклов экономики. Кризисы последних лет способствовали повышению привлекательности профессии.
В то время как ученики не считают профессию учителя престижной, более старшие возрастные группы ценят ее больше. В Эстонии учителем себя могут представить 16% учеников школ, 41% студентов и 30% людей в возрасте 35–50 лет.
Более высокая престижность профессии учителя среди старших поколений также связана с ростом популярности смены карьеры: часто люди выбирают преподавание в зрелом возрасте. В последние годы средний возраст начинающего учителя составил 35 лет.
С отчётом «Имидж и перспективы развития профессии учителя в Эстонии» на эстонском языке можно ознакомиться здесь.
Последние новости
-
05.07 2024Отчет: Накопители электроэнергии домохозяйств могут начать работать на пользу электросистемы Эстонии
По данным анализа, проведенного по заказу Центра мониторинга развития, краткосрочное накопление энергии поможет владельцам солнечных батарей повысить окупаемость производства электроэнергии, что также будет способствовать балансу энергетической системы Эстонии.