Каждый третий учитель математики в Эстонии, работающий в 7–12 классах, старше 60 лет, поэтому чтобы заменить выходящих на пенсию педагогов в ближайшее десятилетие понадобится порядка 600 учителей математики. И хотя две трети выпускников факультета преподавания математики остаются в профессии, количество новых учителей почти в два раза меньше, чем нужно, причем наибольшая потребность в смене учителей математики наблюдается в Ляэнемаа и Рапламаа, отмечается в кратком отчете Центра мониторинга развития «Потребность в новом поколении учителей математики и рабочие альтернативы».
Новости
В прошлом году средняя заработная плата эстонских учителей выросла более чем на 420 евро и достигла целевого показателя в 120% от средней заработной платы Эстонии, установленного в плане развития образования. Однако быстрый рост средней заработной платы затрудняет поддержание этого уровня, говорится в опубликованном сегодня отчете Центра мониторинга развития «Заработная плата учителей».
Общественные услуги, находящиеся сегодня под угрозой закрытия, можно сделать более жизнеспособными, если местные школы и детские сады преобразовать в современные общинные дома, в которых также разместились бы, например, офисы для удаленной работы, центры семейных врачей и молодежные центры, а также различные спортивные клубы и кружки по интересам, отмечается в новом кратком отчете Центра мониторинга развития «Общинные школы в Эстонии». И хотя эта модель предлагает наибольшие преимущества для окраинных регионов, в настоящий момент самыми активными инициаторами создания многофункциональных зданий являются волости Харьюского уезда.
Центр мониторинга развития создал приложение школьной сети Эстонии, в котором можно посмотреть, где находятся школы Эстонии и где живут дети; приложение также показывает основные показатели за последние пять лет и позволяет ознакомиться с симулятором будущего школ на основе существующих показателей рождаемости.
Будущее школ в регионах Эстонии во многом зависит от доступности обучения учителей в регионах, отмечает Центр мониторинга развития в новом коротком отчете «Будущее нового поколения учителей: учителя региональных школ в 2040 году».
Качество образования в школах Таллинна и Тарту, а также решение проблемы прихода будущего поколения учителей зависят прежде всего от снижения рабочей нагрузки учителей и конкурентоспособности профессии учителя на рынке труда в крупнейших городах, указывает Центр мониторинга развития в кратком отчете «Будущее нового поколения учителей: учителя в школах Таллинна и Тарту в 2040 году».
Будущая потребность в учителях эстонских школ зависит от многих переменных, начиная от количества учеников и заканчивая внедрением образовательных технологий. Чтобы понять влияние различных факторов, Центр мониторинга развития разработал калькулятор потребности в учителях, с которым можно ознакомиться на сайте Центра.
Согласно краткому докладу Центра мониторинга развития «Эффективность основных школ в Эстонии и определяющие ее факторы», на эффективность основных школ в Эстонии в наибольшей степени влияют социально-экономическое положение семей и размер школы.
Учителя в Эстонии предпочитают работать в школах с хорошей культурой управления и заработная плата не является основным критерием при выборе места работы. Качество управления в школах и обстановка в коллективе играют решающую роль при определении престижности профессии учителя, сообщает Центр мониторинга развития в отчёте «Имидж и перспективы развития профессии учителя в Эстонии».
Средняя заработная плата учителей растет быстрее, чем средняя зарплата по Эстонии. Если нынешняя тенденция сохранится, то к 2024 году зарплаты учителей составят 120% от средней зарплаты по Эстонии. Однако свою зарплату эстонские учителя часто получают за счет сверхурочных часов и чрезмерной нагрузки, отмечается в докладе Центра мониторинга развития «Оплата труда учителей».